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小中一貫教育のあゆみ 2

中学校から英語の先生が来て、みなさんと一緒にべんきょうします（平成29年（2017年）4月）

今年度も、中学校の英語の先生が小学校で英語の授業を担当します。二人の先生方は、今後導入される小学校英語の指導計画作成と指導力向上に力を貸していただきます。そして、小中一貫教育のメリットである、小学校英語と中学校英語のスムーズな接続について、小学校の先生方と一緒に準備を進めていきます。
「英語大好き！」「中学の英語も楽しみ！」
みんながこう言ってくれるように、しっかり準備を進めていきます。

　学校全体で学習環境を調えます

　だれもいない教室の写真です。放課後ではありません。朝の10時、5年生は体育の時間です。机の中に椅子をしっかりしまっています。勉強する道具は机に整頓しておいてあります。生活環境・教室環境を整えることで、落ち着いて学習できる環境が整います。
　今、小清水小学校と小清水中学校は、当たり前のことが当たり前にできる学校をめざしています。

今年も6年生の中学校校舎登校が始まりました（平成29年（2017年）5月）

　6年生が中学校に行ったときには、中学の先生の授業があったり、小学校の先生と一緒に中学の先生が教えてくれたりします。
　いつもと違う環境で少し緊張しながらも楽しく勉強していました。

中学校の体育の先生に少し緊張！

中学校教室で大文字の書き方を学習しました。

学習規律の共有と指導の徹底を図ります

　確かな学力の向上を図るためには、子どもたちが落ち着いた雰囲気の中で学習に集中できる環境づくりに取り組むことが必要です。そのためには、学びの基盤となる学習規律・生活規律を子どもたちに身に付けさせることが大切です。　
　参観日の子ども達の様子はいかがだったでしょうか。学習規律は、教室を学習する場とし、学級を学習する集団とするための土台です。これは、自然に確立されていくものではなく、教師の意図的・計画的な指導によって、身に付いていくものです。
　また、児童の守るべき学習規律は、教師も守るべきものです。学校内の先生方で共通理解を図り全員で指導していきます。

小学校・中学校合同研修

　夏休みの最後の日。小学校と中学校の先生方が集まって、合同研修会を開きました。今回のテーマは、小清水の子ども達が苦手にしている学習内容を小学校と中学校で分析して改善策をたてることです。小中の先生方が各専門教科に分かれて「限定的な場面」で「具体的な対策」を立てました。先生方は一貫校であること、9年間を通して児童生徒を育てる使命があることを全員であらためて確認しました。

小中合同薬物乱用防止教室

　社会問題となっている、青少年の薬物乱用について、その有害性・危険性だけではなく、心理状態、周囲の人々の影響や人間関係、社会環境等で助長されることと、その対処法について学びました。
　6年生が中学校舎に登校する日に合わせての実施です。講師として、薬物等に関する専門的な知識を有する警察職員（斜里警察署）の方に来ていただき、身近に起こり得る問題だということをあらためて知る機会となりました。